В уставе ВОЗ здоровье определяется как «состояние полного телесного, душевного и социального благополучия», а не только как отсутствие болезней или физических дефектов. По данным Минздрава и РУЗиФ выявлено, что в г.Уфе на начало 2002 года лишь 14 % практически здоровых детей, 50% имеют функциональные изменения, остальные 36 %  -  хронические заболевания. Среди школьников в 5 раз возрастает частота нарушения зрения и осанки, в 4 раза – нервно- психических расстройств, в 3 раза – патологии органов пищеварения.
По статистике 21 %  факторов,  влияющих на здоровье, приходится на факторы внутришкольной среды, в том числе стрессовая тактика авторитарной педагогики, постоянное увеличение темпа и объёма учебной нагрузки, раннее начало дошкольного систематического обучения; несоответствие программ и технологий обучения функциональным  и возрастным  особенностям учащихся, недостаточная квалификация педагогов в вопросах развития и здоровья детей, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей, провалы в существующей системе физического воспитания и частное разрушение служб школьного врачебного контроля.
Следовательно, современная система образования включает в себя большое количество разрушающих здоровье факторов.
Вместе с тем,  в организме наряду с механизмом сохранения  здоровья, существует механизм, обеспечивающий его наращивание. Эффективность механизмов сохранения и повышения резервов здоровья зависит от многих факторов, определяющую роль среди которых, по мнению И.И. Брехмана (1990), играет нравственность (культурность) самого человека в области отношения к своему здоровью и здоровью других людей. Валеологическое отношение к себе и другим людям формируется в результате определенного педагогического воздействия, сущность которого, по словам И.И. Брехмана, состоит в “обучении здоровью с самого раннего возраста”.
Таким образом, если с ранних лет формировать у детей ценностные установки и жизненные приоритеты, ориентированные на здоровый образ жизни и самореализацию, то впоследствии мы получим глубоко образованного, здорового физически и умственно развитого гражданина России, способного  к защите Отечества, самообразованию  и самовоспитанию.
Средняя общеобразовательная школа № 129 г.Уфы организует свою работу как комплекс, в рамках которого функционируют общеобразовательная школа, школа искусств, спортивная школа, школьное самоуправление «Страна ШИРОКАЯ (Школьная Инициативная Разновозрастная Компания Активных Я)», детский оздоровительный центр и дневной стационар. Принципы объединения и координации работы ранее независимых структур (общеобразовательная школа, оздоровительный центр, школа искусств, спортивная школа) уникальны и направлены на сохранение и наращивание здоровья учащихся. Школа-комплекс №129 работает в вышеописанном составе уже 9 лет. С 2002 года проводится эксперимент в рамках республиканской экспериментальной площадки «Центр психолого–медико–педагогического содействия укреплению здоровья учащихся в условиях городской общеобразовательной школы». Научный руководитель – доктор медицинских наук, профессор, преподаватель БГПУ Ахмерова С.Г.
Цель работы школы – создание воспитательно-образовательной      среды,      способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.
Основные задачи:
— формирование культуры здорового образа жизни;
— обеспечение прав ребенка на качественное образование;
— построение   образовательной   практики   с   учетом   региональных и  социокультурных тенденций воспитания детей в духе уважения к своей школе, городу, республике, стране;
— содействие повышению роли семьи в воспитании детей;
— разработка и внедрение нового содержания образования в школе;
— реорганизация системы управления школой, необходимой для организации работы школы-комплекса;
— развитие   ресурсного   (материально-технического,   кадрового,   научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;
— включение внеобразовательных социальных структур в систему образования;
— развитие органов ученического самоуправления, детских общественных организаций.
В школе № 129 обучается 1207 учеников, двухсменный режим работы. Школа расположена в рабочем районе города Уфы, в одном из наиболее социально неблагополучных и криминогенных районов г.Уфы, где отсутствуют культурно-спортивные учреждения, и проблема формирования у детей модели позитивного поведения в обществе, успешной реализации творческих способностей многократно возрастает.
Коррекция деятельности школьных служб, в соответствии с задачами работы, состоит в следующем:
1. Организовать учебный процесс с учетом здоровьесберегающих технологий (проведение физкультминуток на каждом уроке и физзарядки перед сменой, внесение компонента пропаганды ЗОЖ в преподавание каждого предмета, организация внеклассной предметной работы в рамках ЗОЖ, повышение квалификации учителей по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебный процесс).
2. Направить воспитательную работу на формирование установки «Здоровый – значит успешный».
3. Организовать спортивную работу с установкой на массовый спорт (дополняется  пропагандой занятий спортом, широким выбором бесплатных спортивных секций и кружков, вовлечение в занятия ЛФК детей с медицинским освобождением от занятий физкультурой).
4. Организовать работу школы искусств (ориентировать на широкое освещение  медицинских аспектов влияния искусства на формирование и развитие личности и активное привлечение детей с отклонениями в развитии к занятиям танцами, музыкой, пением, рисованием).
5. Организовать  лечебно-оздоровительную работу (мониторинг и статистика по заболеваемости, группам здоровья, лечению в оздоровительном центре школы, а также занятия лечебной физкультурой для детей 3 группы здоровья).
6. Вовлечь семью в активную пропаганду ЗОЖ (посредством родительских собраний, лекториев, обучения родителей по темам, связанным с ЗОЖ, психологическая и социальная помощь родителям и учащимся).
7. Способствовать сохранению здоровья учителей (спортивные секции и кружки, лечение в школьном оздоровительном центре, участие в спортивных соревнованиях и фестивалях)
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции  школы – обеспечение базового общего среднего образования, развития ребенка в процессе обучения.
На первой ступени обучения (1 – 4 кл)  20 классов, всего  475 обучающихся. Содержание обучения способствует развитию  любознательности  и  заинтересованности, осознанию необходимости усваиваемого материала, интеллектуальной удовлетворенности. Два класса каждой параллели работают по развивающим технологиям. Коррекционный класс обеспечивает усиленную работу по устранению проблем, возникающих в обучении детей ЗПР. С октября по март  работает «Школа  Знайки» по подготовке будущих первоклассников. Показатель оценки качества знаний выпускников начальной школы составляет около 80 %.
На второй ступени  обучения (с 5 по 9 класс  24 класса, в которых обучается 596 человек), обеспечено расширение содержания образования через введение  новых  предметов, активизацию познавательной  деятельности  в школе с помощью факультативов, кружков, развивающих  часов. Показатель оценки качества знаний выпускников основной школы составляет 40-45 %.
   На третьей  ступени обучения (10 и 11 классы, всего 5 классов, 136 обучающихся) реализовано профильное обучение. Задачи социальной и  предпрофессиональной  адаптации, формирование научного стиля  мышления выступают  как необходимое  условие  самообразования, развития  потребности  в самосовершенствовании, формирования способности к самостоятельному  добыванию  знаний. Дополнительно в  программу учебных предметов введены черчение, информатика и ИКТ, деловой  английский язык, история мировых религий, зарубежная  литература, кулинария. Показатель оценки качества знаний выпускников школы составляет 55-56 %.
В школе сформирован стабильный, творчески работающий коллектив единомышленников (в 2008-2009 учебном году - 92 учителя, из них высшей категории 33 человека, первой – 30, второй –15).
Дневной стационар школы имеет наполняемость от 30 до 45 человек. Ученики проходят лечение, назначаемое врачами: педиатром, невропатологом. Курс лечения длится 1 месяц. Все процедуры и физиотерапевтические мероприятия проводятся в школе, причем бесплатно, начиная от уколов и таблеток и заканчивая массажем и электросном. За учебный год в стационаре успевают пролечиться до 70 % всех учащихся (900 человек). Некоторые успевают пройти лечение дважды – осенью и весной. Учащиеся, проходя лечение в школьном стационаре, получают дополнительное полноценное горячее питание (бесплатный горячий обед с  набором из трех блюд). Дети лечатся в ДОЦ до  полного   выздоровления, не  пропуская   занятий. Важное место в работе школы занимает здоровое питание. Школьная столовая обеспечивает горячим питанием всех желающих.
Основной задачей спортивно-оздоровительной школы при МОУ СОШ № 129 является массовый спорт. Работа школы по формированию здорового образа жизни у учащихся осуществляется посредством различных оздоровительных, спортивных, эстетических мероприятий. Кроме того, формирование в сознании учащихся необходимости ведения здорового образа жизни в условиях городской среды происходит посредством классных и внеклассных мероприятий, организацией труда и отдыха учащихся, их социального сопровождения. Избранными видами спорта являются восточные единоборства (каратэ-до, кикбоксинг, тай-бо),  лыжи, спортивные игры: баскетбол, спортивно-оздоровительные группы: плавание, акробатика, футбол, лечебная физкультура. За 10 лет работы спортивной школы подготовлено 2 мастеров спорта, 5 кандидатов в мастера спорта, 15 ученика выполнили первый разряд. Лучшие достижения: чемпионы России – 32 ученика,  призеры России (2-3 место) – 55 учеников, чемпионы мира – 2 ученика.
Избранными видами школы искусств при МОУ СОШ № 129 являются художественное, музыкальное и хореографическое отделения. Здесь ребенок может себе найти любимое занятие по своим способностям, познать основы художественного мастерства, постичь выразительный язык танца, научиться игре на различных музыкальных инструментах: курае, баяне, аккордеоне, гитаре, фортепиано. За последний год следует отметить такие школьные мероприятия, как «Волшебный мир» о творчестве башкирских композиторов, «О чем поет курай», «Путешествие в страну музыки», «Все о вальсе», «Ты откуда русская зародилась музыка?»,  «В каждом рисунке – солнце», «Нас окружает музыка». Особую благодарность заслужили за проведение концерта в клубе «Феникс» для матерей ветеранов афганской войны «Люди мира, на минуту встаньте».
Школьное самоуправление обеспечивает вовлечение каждого ученика в процесс управления школой. Работу самоуправления координирует Правительство «Страны ШИРОКАЯ». Разработана символика, гимн, девиз. Руководящие органы (президент и правительство) избираются раз в 2 года в результате полноценной предвыборной компании в 2 тура. Перед правительством «Страны ШИРОКАЯ» стоит задача формирования содружества детей и взрослых (учителей и родителей), объединенных общей целью, деятельностью, отношениями сотрудничества, творчества. Изюминка работы - активное вовлечение родителей (организация клуба «Теплый дом», в котором родители получают квалифицированную психологическую и педагогическую помощь; открытые родительские дни с посещением родителями уроков, классных часов, внеклассных мероприятий; семейные спортивные праздники и другие виды вовлечения родителей в жизнь школы). С открытия школы действует танцевальный коллектив «Сладкая каторга», состоящий из учеников и учителей. Обращения к детям, родителям и гостям школы «Чисто там, где не сорят» воспитывают отношение к школе как к дому, который можно сохранить и сделать лучше только общими усилиями. Почтовый ящик «Тем, кто не равнодушен к жизни школы» обеспечивает обратную связь в том случае, если по какой-то причине нет возможности сказать гласно. Дух единения учителей, обучающихся и родителей, царящий в стенах школы обеспечивает высочайшую эффективность всех воспитательных мероприятий.
В 2006 году создана автономная некоммерческая организация «Попечительский совет школы», которая координирует деятельность родительской общественности и администрации школы в целях повышения эффективности учебного процесса, улучшения материально-технической базы, поддержания благоприятного микроклимата в образовательном учреждении. Силами Попечительского совета проводится ежегодный косметический ремонт школы, приобретается мультимедийная, компьютерная и офисная техника. Попечительский совет курирует хозрасчетную деятельность школы. Организуются дополнительные образовательные услуги по математике, по подготовке к ЕГЭ, английскому языку, ритмике, риторике и другим предметам. Ведутся платные спортивные секции.
Сохранены отношения с шефствующей организацией открытым акционерным обществом Башкортостаннефтезаводстрой. Данное предприятие произвело ремонтные работы в школе на общую сумму более полумиллиона рублей. Школа, в свою очередь, организует и проводит мероприятия, праздники для сотрудников БНЗС и их детей. Так, летом 2004 года коллектив школы под руководством директора А.В. Фадеевой организовал летний оздоровительный отдых детей в лагере «Юный строитель»  на территории «Башкирской Рицы».
Материально-техническая база школы постоянно поддерживается родительскими комитетами классов. В результате победы в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии в рамках ПНПО в 2006 году школа приобрела современное оборудование для кабинетов химии, физики и мультимедийного центра. В школе работают два учителя – победителя конкурса лучших учителей в рамках ПНПО.
Промежуточные результаты деятельности школы-комплекса можно оценить по следующим статистическим данным: количество случаев общей заболеваемости уменьшилось в два раза, инфекционной – также на 50 % меньше.
При этом качество обучения в школе в среднем составляет  67 %, поступаемость в ВУЗы выпускников школы - 80 %. За последние 10 лет работы школа выпустила 30 золотых и  49 серебряных медалистов.  Не смотря на небольшой возраст школы (всего 15 лет), в нее вернулись работать 10 ее выпускников.